Plano de aula: Combatendo o preconceito linguístico

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: Esta é a terceira aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é trabalhar as variedades da língua falada e os conceitos de norma-padrão e preconceito linguístico.

Materiais necessários: Aparelho multimídia, charge Pelo fim do preconceito linguístico, vídeo da música Zazulejo - O Teatro Mágico, disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=PWykmQ1oe90>, acesso em: 28 out. 2018 , cópias da letras da música.

Dificuldades antecipadas: Dificuldades relacionadas à compreensão da distinção entre adequação/inadequação de contextos e resistência às variações linguísticas.

Referências sobre o assunto:

PORTUGUÊS É LEGAL. Preconceito e a língua que falamos. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=hfpfFQ_NVgg>. Acesso em: 6 set. 2018.

BAGNO, Marcos. Preconceito lingüístico – o que é, como se faz. 15 ed. Loyola: São Paulo, 2002. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44502003000200017>. Acesso em: 4 jun. 2018

O TEATRO MÁGICO. Entrada para raros. Osasco: Odacio Records, 2003. 1 CD. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=PWykmQ1oe90>. Acesso em: 13 set. 2018

Título da aula

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações: Conte para os alunos qual é a proposta da aula: refletir sobre a diversidade linguística e a adequação de contextos para refutar preconceitos e desenvolver a prática consciente da língua.

Introdução

Tempo sugerido: 8 minutos

Orientações: A atividade será introduzida com um momento de interação com os alunos sobre o tema da aula.

• Leia a tira com os alunos e estimule a reflexão:
• Você já presenciou uma situação assim?
• Por que Pascoal precisa estudar sobre variação linguística?
• Por que Pascoal acha que quem fala diferente dele fala errado?
• Você já ouviu alguém dizer que “não sabe português”?
• Você já viu alguém desconsiderar o que foi dito por uma pessoa apenas porque ela não falou de acordo com a norma culta?

2. Faça uma breve síntese das ideias trazidas pelos alunos.

Desenvolvimento

Tempo sugerido: 35 minutos

Orientações:

• Diga aos alunos que você irá exibir um vídeo com a música “Zaluzejo”, da banda “O Teatro Mágico”. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=PWykmQ1oe90>. Acesso em: 28 out. 2018.
• Ressalte que a letra da música aborda o tema do preconceito linguístico e traz vários exemplos de variações linguísticas.
• Entregue uma cópia da letra da música aos alunos.
• Após ouvir a música, pergunte aos alunos se conseguiram identificar as variações linguísticas presentes na letra.
• Escreva no quadro os exemplos citados pelos alunos e promova a análise do contexto:
• A que grupo social pertence “aquela senhora que fala tudo do jeito dela”?
• Falar um português não-padrão significa falar errado?
• Por que essas variações não têm o mesmo prestígio social que a norma culta?
• O que o autor quis dizer com a frase: “acredito que errado é aquele que fala correto e não vive o que diz?
• Você tem orgulho da maneira como se expressa?

Materiais complementares: Caso tenha dúvidas em relação às variações encontradas na letra da música, acesse o material complementar aqui.

Desenvolvimento

Continuação

Orientações:

• Após a análise da música, proponha aos alunos que respondam às questões do slide.
• Oriente que devem buscar o maior número de argumentos para cada questão.
• Ressalte que devem considerar pontos importantes como a adequação do contexto e a diversidade cultural brasileira.
• Em caso de dificuldades, faça perguntas e cite exemplos para que compreendam as questões.
• Alguns exemplos/sugestões de respostas:
• Por que eu preciso estudar e aprender a norma-padrão?
• Para poder me adequar aos contextos em que for exigido o uso da norma culta (concursos, provas, entrevistas);
• Para ter conhecimento sobre o funcionamento da língua;
• Para ser capaz de desenvolver uma prática consciente da língua.

b. Por que eu preciso respeitar quem não segue a norma-padrão?

• Porque qualquer tipo de preconceito e discriminação são prejudiciais;
• Porque vivemos em um país com uma imensa diversidade cultural;
• Porque a língua muda, varia e evolui;
• Porque não existe erro de português, existem diferenças de uso ou alternativas de uso em relação à norma-padrão;
• Porque nem todas as pessoas têm acesso ao ensino da norma-padrão.

6. Escreva as respostas dos alunos no quadro e lembre-se de fazer um alerta sobre as diferenças entre a língua falada e a língua escrita.

Fechamento

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações:

• Para finalizar, leia o trecho do texto de Marcos Bagno e sintetize, juntamente com os alunos, os conteúdos estudados.