Plano de aula: Relação temática entre documentários diferentes

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: esta é terceira aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero documentário e no campo de atuação na vida pública. A aula faz parte do módulo de leitura.

Informações sobre o gênero: O documentário aborda temas históricos, biográficos e sociais. Para muitos documentaristas, esse é um gênero que dá voz a outras vozes, pois o roteirista e o diretor descrevem ou interpretam o mundo da experiência coletiva a partir do fala de entrevistados que contam fatos da realidade da qual participam ou não. O documentário possui uma divisão estrutural basicamente dividida em início (com apresentação do tema, do problema das pessoas envolvidas e do contexto retratado), meio (com um aprofundamento das informações, dos contextos, dos personagens e dos fatos apresentados) e fim (resultado da resolução do conflito abordado nas outras partes). O documentário é fruto de um processo de produção que vai desde a pesquisa, passando pela coleta das informações (entrevistas, documentos, fatos, etc), pela elaboração do roteiro até a sua concretização por meio da edição das imagens.

Dificuldades antecipadas: Atrelar as diferentes formas de tratar o tema ao contexto de produção e aos conceitos construídos, bem como relacionar esses elementos ao estilo do documentarista.

Referências sobre o assunto: KOCH, Ingedore; CAVALCANTE, Mônica Magalhães; BENTES, Anna Christina. Intertextualidade: diálogos possíveis. São Paulo: Cortez, 2007.

CURY, Maria Zilda Ferreira. Intertextualidade. Disponível em: <http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/intertextualidade>

Tema comum, documentários diferentes

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações: Informe aos alunos que eles irão analisar documentários com um mesmo tema, e perceberão como um mesmo assunto pode ser tratado de diversas maneiras.

Introdução

Tempo sugerido: 08 minutos

Orientações:

• Organize a sala em um círculo.
• Anuncie aos alunos que eles assistirão dois documentários que tratam do mesmo tema. Antes disso, eles lerão as sinopses.
• Fale que o gênero sinopse tem a função de fazer com que o leitor entenda os pontos mais importantes do texto original, seja um filme, livro ou filme.
• Peça a um aluno que faça a leitura da sinopse do primeiro documentário a ser exibido: “Tapete verde”, dirigido por Angelo Martins e produzido por Jakeline Xavier. As perguntas de compreensão serão feitas depois da leitura do texto seguinte presente no próximo slide.

Introdução

Orientações:

• Peça a outro aluno que faça a leitura da sinopse do documentário “Gols e metas”, dirigido por Ginger Gentilet Gabriel Balanovsky.
• Após a leitura, lance os seguintes questionamentos para serem respondidos oralmente:

a) Os dois documentários falam sobre o quê? Resposta: Sobre futebol.

b) Em qual lugar eles foram produzidos? Resposta: “Tapete verde” foi produzido no Brasil e “Gols e metas” foi produzido em Buenos Aires, capital da Argentina.

c) Quem são as pessoas retratadas nos dois documentários? O que elas têm em comum? Resposta: Meninas que buscam realizar o sonho de jogar futebol.

3. Peça às meninas da sala para se posicionarem sobre o tema a partir das seguintes perguntas: As mulheres têm o mesmo espaço que os homens no futebol? Em quais outros

espaços/contextos vocês são colocadas como inferiores com relação aos meninos? Você acredita que, na nossa sociedade, as mulheres têm garantido os mesmos direitos que os homens? Como a sociedade pode fazer para garantir os mesmos direitos e deveres entre as pessoas independente do sexo?

Desenvolvimento

Tempo sugerido: 30 minutos

Orientações:

• Exiba o documentário “Tapete verde”, disponível no link <http://curtadoc.tv/curta/cultura-popular/tapete-verde/>
• Exiba o documentário “Gols e metas”, disnponível no link <http://curtadoc.tv/curta/inclusao/objetivos-e-metas/>
• Cole no quadro as tarjetas disponíveis aqui com o título dos documentários.
• Diga aos alunos que eles vão atribuir algumas informações a um dos documentários para que, ao final, eles comparem como os dois trataram sobre a inserção da mulher no mundo do futebol.
• Forme duplas ou trios de alunos a depender do tamanho da turma. Distribua uma tarjeta para grupo e peça que eles leiam o que está escrito, relacionem a um ou outro documentário e pensem no que, com base no texto assistido, justifica a sua escolha.

Fechamento

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações:

• Peça para que um representante de cada grupo leia a afirmação e fixe a tarjeta ao lado da tarjeta maior com o nome do documentário. Peça para que a tarjeta que apresenta característica que é comum aos dois seja fixada entre as duas tarjetas. Clique aqui para conferir as respostas.
• Chame atenção para a forma como os dois documentários abordaram a mesma temática e quais recursos foram usados para isso.
• Encerre a aula comentando sobre como os dois documentários abordam a questão da diferença imposta pela sociedade ao gênero masculino e feminino mesmo em algo tão popular, como é o caso do futebol. Pergunte aos alunos em quais outros contextos geralmente se faz essa diferenciação, e se ocorre prejuízo para uns dos lados envolvidos, professor permita que eles se expressem sem exaltações, se não surgir dos alunos é importante que você alerte-os sobre a igualdade de gêneros que deve existir na sociedade.