Sugestão de adaptação para ensino remoto
Recursos
- Necessários: papel, lápis e imagens ou impressões das atividades e comandas.
- Opcionais: celular para gravar mensagens, WhatsApp ou outro recurso para compartilhar as propostas.
Para este plano, a sugestão é que foque na atividade principal e discussão das soluções, lembrando a relevância de visitar todo o plano e selecionar as partes que considerar mais adequadas para a realidade dos alunos.
Caso você não tenha comunicação digital com a turma, escolha atividades de alguns planos que formem uma sequência. Uma sugestão é que você faça a impressão juntamente com as orientações e um cronograma para realização das atividades, para deixar disponível na escola e as famílias retirem. É interessante que estabeleça uma forma de acompanhar as aprendizagens e, para tanto, pode, por exemplo, solicitar alguns registros de soluções ou combinar a confecção de um “Diário de bordo”, onde os alunos façam os registros das aprendizagens. Solicite que as famílias encaminhem posteriormente à escola, para que você possa intervir através das próximas escolhas e enviar alguma devolutiva aos alunos.
Se a aula for síncrona, você pode realizar a proposta do plano de aula da maneira como está apresentado. Porém, procure organizar momentos com grupos menores para realizar as intervenções nas diversas partes da aula (Retomada, Atividade principal e Discussão das soluções). Feche a aula com o encerramento. Para o Raio X, siga as sugestões abaixo.
Se a aula for assíncrona, é importante ter a participação de um adulto da família para conduzir as propostas conforme as sugestões a seguir.
Retomada
Proponha que um familiar converse com o aluno sobre o tema. Para tanto oriente as famílias com as questões propostas no slide e no “Discuta com a turma” das orientações ao professor.
Atividade principal e Discussão das soluções
Encaminhe a atividade às famílias com orientações bem claras e subsídios para que possam realizar a escrita do problema com os alunos. Envie a proposta com as seguintes instruções:
O objetivo desta atividade é criar uma história matemática (problema) a partir das personagens da figura, iniciando a construção com um questionamento, uma pergunta. Veja as comandas nas figuras e siga as orientações a seguir:
1) Leia, com a criança, os balões de falas da figura, para que conheçam os personagens que farão parte da história.
2) Explique que, juntos, escreverão um problema. O aluno dita e você escreve (pode ir apagando e reescrevendo conforme a necessidade).
3) Peça para pensar em uma pergunta criando uma problematização.
4) Estimule o aluno a pensar em ambientes, ações, objetos e temas que estes personagens estarão envolvidos para, assim, escrever a história contendo os dados completos.
5) Faça questionamentos de acordo com as ideias do aluno, para que a história tenha início, os dados importantes e a pergunta para reflexão de uma descoberta:
- Vamos pensar em qual dessas personagens vai iniciar nossa história?
- O que ela ou ele gosta de fazer?
- Que ideia teve?
- Quem resolveu chamar?
- Quem estava junto?
- O que aconteceu?
- Perderam ou acharam algo?
- Quantos tem agora?
- A pergunta se encaixa com esta sequência de informações que você criou, ou precisa modificar algum dado?
Após finalizarem, proponha que façam uma última análise no texto, conversando sobre a situação-problema. Podem basear a conversa nas questões (do balão da figura e abaixo):
- O problema pode ser iniciado de diversas maneiras, como através de uma pergunta, um personagem, do ambiente, de uma situação?
- Podemos mudar a pergunta do problema?
- Podemos colocar ou tirar dados?
Solicite que enviem ao professor o enunciado do problema elaborado.
Faça o combinado de como devem enviar. Pode ser de maneira digital ou não (foto, digitado ou escrito), conforme as possibilidades de cada aluno.
Encerramento
Após receber os enunciados dos alunos, encaminhe uma devolutiva apresentando as aprendizagens da aula e alguma observação que julgar necessária (mensagem de voz, vídeo ou escrita).
Raio X
A atividade do Raio X é planejada para ser utilizada como instrumento de avaliação processual. Se tiver possibilidade, envie para que os alunos a realizem e discutam com um familiar. É importante que você tenha acesso, de alguma forma, à resolução. Se isso não for viável, você poderá utilizar essa atividade para uma sondagem presencial.
Convite às famílias
Para esta atividade, o convite às famílias deve justificar a importância da participação de um adulto para que a atividade se desenvolva. Valorize essa parceria entre a escola e as famílias, sempre em prol das melhores oportunidades de aprendizagem para os alunos.
Saliente que nesta fase eles ainda estão aprendendo a se organizar, especialmente em relação ao ensino remoto. Dê o suporte necessário para que os familiares possam interagir com os alunos e realizar a proposta.
Orientações:Este slide não é um substituto para as anotações para o professor e não deve ser apresentado para os alunos. Trata-se apenas de um resumo da proposta para apoiá-lo na aplicação do plano em sala de aula. 
